摘要：体育游戏是体育教学的重要辅助手段，可提高学生的运动兴趣和参加体育锻炼的积极性。本文主要对体育游戏的特殊功能进行论述，从而更好的将体育游戏运用到体育教学和运动训练中，不断提高体育课的教学质量。

关键词：体育游戏;体育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引 言

在体育课中单纯的讲授、示范、练习、结束给课堂增加枯燥无趣的一种气氛，学生机械的学习技术动作为了完成教师的任务而练习，形成了社会普遍的一种状态学生喜欢体育课，但不喜欢上体育课。本文旨在通过体育游戏在教学中的作用，结合中学体育的特点，阐述体育游戏在教学中的作用和要求，从而让更多的体育教师重视体育游戏在教学中的作用。

一、体育游戏的特点与形式

1.体育游戏的特点

（1）具有锻炼身体的价值

体育游戏中不同类型的游戏有着不同的运动负荷，如集中注意力游戏、放松游戏等，运动负荷小;如球类接力、跑类接力游戏等，运动负荷中等，这是由他们的目的任务所决定的，这些游戏主要以身体运动形式出现，而有些与体育有关的游戏，则只能是智力游戏。例如，以体育名词术语及任务为谜底的谜语，它没有通过身体锻炼展示出来，而不能列入体育游戏。所以锻炼身体的价值是区分体育游戏还是智力游戏的关键，也是体育游戏的本质特点之一。

（2）具有趣味性

体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称为体育游戏，而只能称为体育练习或身体练习。教学中教师积极的开展趣味性体育游戏，有利于学生积极的参与课堂，更好的完成教学任务;有利于教学内容的多样化，提高学生的运动兴趣;有利于学生思考新学的技术动作，达到预期的课堂教学效果。

（3）具有综合性特点

体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式、作用以及参加对象上都有综合性，体育游戏是在愉快的氛围中进行竞争，在竞争中获得欢乐，既能培养与提高身体基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术。

2.体育游戏教学的形式

体育游戏在体育教学中表现的多种多样，根据不同学段划分有着不同体育游戏的组织形式和方法，在小学体育教学中可采用一些运动符合小、集中注意力类游戏;中学体育教学中可采用负荷强度中等、体育技战术类游戏，选择不同形式的体育游戏所展示的课堂效果也有所不同，因此在体育教学中我们要根据课堂的教学内容、教学目标、学生的身体素质、学生的心理和生理以及器材和场地的局限性等因素组织体育教学。

二、体育游戏在课堂教学中的作用

1.体育游戏能促进学生德、智、体、美、劳全面发展

体育教学中能正确的运用体育游戏，有利于培养学生养成遵纪守法的良好行为习惯，培养学生集体荣誉感;在个人项目游戏中能展示学生技能，提高学生自信心;集体项目中有利于培养学生团结协作的集体主义精神;力量性游戏、技术性游戏、战术性游戏等，体育游戏不仅激发学生的学习积极性，活跃学生思维，而且可以锻炼学生的意志，可以让学生的智力、体力都得到不错的发展。

2.体育游戏在体育教学各部分发挥着积极的作用

通常在准备活动中穿插一些富有趣味，能激发学生参与课堂的欲望;在基本部分后部分可以安排教学内容相关的体育游戏，可改变单一枯燥的练习形式，让课堂教学更加灵活;结束部分可采用一些舞蹈和健美操动作形式的游戏和以放松为主的比赛性游戏，有利于消除学生在课堂大运动量后所带来的疲劳感，能够使学生在身体和情绪上得到恢复和调节。

三、体育游戏在课堂教学中的现实意义

1.促进学生全面发展，培养高尚的思想品德和情操

体育游戏能够发展学生的身体素质和提高学生走、跑、跳、投等能力，通过游戏可以使课堂内容丰富，同时也巩固体育技术动作。从运动生理学上看，体育游戏对促进学生运动、呼吸、骨骼、循环系统的生长发育，对发展学生身体素质，增进健康有着重要作用。在体育教学中游戏中的规则可以培养学生诚实、勇敢、果断、遵守纪律、团结、集体主义等优秀品质，由此可见，培养学生高尚的品行情操正是体育游戏所能达到的理想效果之一。

2. 有利于学习和掌握体育知识、技术与技能

体育教学中单纯的传授技术动作，容易使课堂枯燥，然而在体育游戏中学生可以借用器械或者徒手体会技术动作，学生在有趣的游戏中学习体育知识、技术、技能。因此，在体育教学中合理运用体育游戏不仅能够提高学习效率，而且提高教学训练的质量有着显著效果。

四、课堂体育教学中运用游戏的要求

1. 体育游戏内容的选择，规则制定要有针对性

游戏内容的选择必须与教学内容有着紧密的联系，要有一定的教学效果。如果某个游戏对某个动作有着积极促进作用，学生学习的也非常的好，则在以后的教学中可以经常采用这个游戏，学生对这个游戏越熟悉，动作技能越容易发挥，教学效果就显著。在教学中根据不同的教学内容制定游戏的规则，这样可以使学生在规则的范围内进行体育活动，使每个学生都能积极参与教学中，从而有效的完成教学任务，达到游戏的特定目的。

2. 体育游戏过程要具有组织性、纪律性和科学性

体育游戏能够顺利的进行，在组织中教师一定要强调纪律，加强组织性，如果在教学中学生不能按照组织规则进行就会出现混乱，影响游戏顺利进行，达不到理想的教学效果。在游戏前教师要考虑到学生身体素质和原有的知识、技能等，要由浅到难，循序渐进的原则，教师要科学的把握学生运动量，观察学生的身体变化，从而达到良好的教学效果。

3. 体育游戏要具有教育性、锻炼性、安全性原则

体育游戏中教师一定贯彻教育性原则，同时也不用忽视学生的思想品德教育。游戏的主要目的是为了发展学生的体力、锻炼学生的身体、增强学生的体质，同时在游戏开始时一定强调安全，过程中一定观察每个学生的身体状况，把安全第一原则始终贯穿在体育教学之中。

综上所述，所有的体育运动项目都能以体育游戏为载体;不同的体育游戏都可以运用在体育课不同的部分，而且都可以达到不同的效果，体育教学和体育游戏两者相辅相成、密不可分，体育游戏不仅丰富教学内容，而且激发学生上课的积极性，营造课堂一种欢乐愉悦的气氛，保证教学任务的完成，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展的一种有效教学手段。

参考文献

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[2]樊兴林.加强体育游戏教学打造高效课堂刍探[J].成才之路，2020（05）：140-141.